和布克賽爾縣水管總站多措并舉轉(zhuǎn)作風抓效能促工作
和布克賽爾縣水管總站以抓作風轉(zhuǎn)變、抓作風建設為契機，重點抓促水利事業(yè)發(fā)展。
一是查擺問題，剖析原因。5月以來，該站掀起了行風政風整頓熱潮，一把手親自抓，從深層次、多角度找問題、找原因，自我剖析，查找存在的問題。主要表現(xiàn)在：一是工作作風不實，部分干部職工對工作缺乏積極性和主動性，習慣于工作按部就班，對工作沒有預防性和前瞻性;二是少數(shù)干部職工為取得的一點點成績，沾沾自喜，悠然自得，忘乎所以;三是看似天天上班，但工作無創(chuàng)新，推進落實不力;四是學習表面化，能力跟不上，素質(zhì)有待提高等。
二是強化措施，治標治本。針對上述不良現(xiàn)象，該站大力開展“三治”(治庸、治懶、治散)、“三問”(問職、問責、問效)、“三問三解”活動，增強領導干部把握大局的決策力、率先垂范的影響力、攻堅克難的創(chuàng)造力、真抓實干的執(zhí)行力和精益求精的業(yè)務能力;大興實干之風，讓干部職工沉得下去，摸實情，出實招，求實效;鉆得進去，想透徹，看真切，抓本質(zhì);頂?shù)蒙先ィ艹钥?、能?zhàn)斗、不扯皮，達到推動工作落實的目的，
采取的具體措施是：以學為先，強素質(zhì)提能力。制定了水管總站干部職工學習制度、會議制度。采取領導幫扶結(jié)對，班長帶徒方式，領導干部、灌區(qū)班長分別帶徒二到五名，分專業(yè)與之所從事的工作崗位相對應，并按月、按季組織出題考試，使之適應工作需要，從而形成人幫制管的學習模式。(趙艷花)
