“扶貧必扶智，治貧先治愚”，斬斷根植于貧困戶身體里的窮根，讓貧困戶的腦子富起來，才能從根源上解決貧困問題，只有把貧困地區(qū)的孩子培養(yǎng)出來，才是根本的扶貧之策。近年來，青海省大通回族土族自治縣嚴格落實國家資助政策，構建起了從學前教育到高等教育“全覆蓋”的資助體系，實現(xiàn)了全縣在校的建檔立卡、城鄉(xiāng)低保、殘疾家庭子女、農(nóng)村特困供養(yǎng)等貧困家庭學生教育資助全覆蓋。同時，恢復遼寧北鎮(zhèn)異地辦班，以內(nèi)地的先進教育教學理念引領全縣教育發(fā)展。每年均衡錄取700名農(nóng)村優(yōu)秀學生分別到縣城三所優(yōu)質高中就讀，使農(nóng)村貧困孩子享受優(yōu)質教育。制定《大通縣鄉(xiāng)村教師生活補助實施方案》，嚴格落實鄉(xiāng)村教師生活和工作崗位補助制度。通過“走出去”、“請進來”等方式，實現(xiàn)了校長一年一輪訓、教師三年一輪訓的培訓目標，大力提升了兩支隊伍專業(yè)素養(yǎng)，保障了農(nóng)村教育教學質量的提升。
深入推進教育信息化“三通兩平臺”建設與應用，相繼實施了標準化學校建設教育信息化項目和“全面改薄”教育信息化項目，農(nóng)村教育逐步提升，“學校好、老師強、農(nóng)村不比城市差”的義務教育均衡發(fā)展目標正在逐步實現(xiàn)。將教育扶貧與扶智扶志充分結合，建言獻策助推貧困戶脫貧，通過職業(yè)教育開展技能培訓，增強了貧困戶造血功能，實現(xiàn)了培訓一人、輸出一人、就業(yè)一人、脫貧一戶教育扶貧目的。完善控輟保學工作機制，學籍內(nèi)無新增輟學學生，建檔立卡貧困家庭學生零輟學，全縣無因貧輟學學生，縣域義務教育鞏固水平得到有效提升。
