九子溝村小地處偏遠(yuǎn)山區(qū)。近年來(lái)學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大提高,但由于這里山大溝深,交通不便,學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)師資十分匱乏。而“空中課堂”的出現(xiàn)在一定程度上彌補(bǔ)了這個(gè)不足。
甘肅省通信管理局政策法規(guī)處處長(zhǎng)韓應(yīng)紅介紹,“空中課堂”其實(shí)就是縣域一體化均衡教室。它利用網(wǎng)絡(luò)和兩套終端設(shè)備,將農(nóng)村中小學(xué)與具備更優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的城鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)結(jié)在一起,讓農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生們能夠分享本地優(yōu)質(zhì)教師的實(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容,還能與城鎮(zhèn)學(xué)校的老師和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流。
和九子溝村小一樣,甘肅很多偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)師資存在結(jié)構(gòu)性不足,英語(yǔ)和音體美教師缺乏。據(jù)甘肅省教育廳統(tǒng)計(jì),截至2016年初,甘肅省義務(wù)教育階段學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)共1.3萬(wàn)所,其中百人以下的中學(xué)和小學(xué)8624所,只有一個(gè)教師的學(xué)校1190所。在一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)里,學(xué)生們的音樂(lè)課本甚至從未使用過(guò)。
《甘肅省教育綜合改革重點(diǎn)推進(jìn)事項(xiàng)實(shí)施方案》提出,要提高優(yōu)質(zhì)信息化教育資源的使用率,增加優(yōu)質(zhì)在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的供給量?？h域一體化均衡教室的出現(xiàn)則為優(yōu)質(zhì)教育資源在城鄉(xiāng)之間的共享提供了新的可能性。
目前,甘肅省定西市臨洮縣和康樂(lè)縣正在開(kāi)展縣域一體化均衡教室的教育扶貧試點(diǎn)工作。
最近幾個(gè)月,甘肅省電信公司高級(jí)技術(shù)經(jīng)理張斌一直在山里安裝調(diào)試網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,剛?cè)r(shí),山里的孩子們靦腆得不說(shuō)話(huà),但在“空中課堂”上就像變了一個(gè)人,積極搶答問(wèn)題。
“這也是教育扶貧和網(wǎng)絡(luò)扶貧相結(jié)合的新探索,它盤(pán)活了本地的優(yōu)質(zhì)教師資源,有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。”韓應(yīng)紅說(shuō)。
