關(guān)于寶寶的學(xué)習(xí)規(guī)律,現(xiàn)代住家教育運(yùn)動(dòng)之父約翰·霍爾特并非通過提出某種深刻而又全面的理論,而是通過引子式的觀察和思考,對各種有關(guān)寶寶是如何獲取知識和學(xué)習(xí)技能的學(xué)說提出質(zhì)疑。
(在霍爾特看來,)孩子們根本就不是知識的被動(dòng)接受者,而知識也并非只有在教室里才能學(xué)得到。可以在中國童話故事網(wǎng)(www.35515.com)閱讀一些童話故事大全。相反,他強(qiáng)烈呼吁家長和教育工作者要充分相信孩子。
兒童需要一種他可以自由選擇和試探的環(huán)境結(jié)構(gòu),無限制的自由會使他把太多的時(shí)間和精力浪費(fèi)在嘗試錯(cuò)誤的摸索過程中,以致平添太多的身心負(fù)擔(dān)。因此,讓他在限制的范圍享受充分的自由,兒童方可盡其所長,發(fā)展?jié)撃堋?/p>
大人們對四周的環(huán)境觀察得越仔細(xì),他們越會發(fā)現(xiàn)許多驚奇得兒童事物和其語言世界。不管兒童是在工作、游戲或在進(jìn)行溝通活動(dòng),都應(yīng)受到教師的關(guān)懷和鼓勵(lì)。每位孩子的成長,都在大人們的扶持與幫助。贊許兒童每一個(gè)正常的活動(dòng),不要讓兒童為了他不能做的事而感到歉疚,有了這種鼓舞,兒童在會有勇氣去嘗試新的活動(dòng)。
利用講故事,養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣
經(jīng)常給孩子講故事。但我發(fā)現(xiàn),她聽寓言故事大全時(shí)注意力不集中,喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況,我在講故事前先和她約法三章:講完之后要提問的,回答正確,才有機(jī)會贏得聽故事的時(shí)間(如答對一個(gè),贏5分鐘時(shí)間)。提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個(gè)人物等開始,進(jìn)而我會要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事,女兒的注意力明顯集中起來,聽故事時(shí)特別認(rèn)真,記憶力、口頭表達(dá)能力都有很大的提高。
吸引注意力
對寶寶聽覺的訓(xùn)練也能夠促進(jìn)寶寶對于語言的掌握,因?yàn)閷殞氈挥邢葘W(xué)會了聽,才會學(xué)習(xí)說話。
媽媽可以拿一些比較好玩的發(fā)聲玩具,如鈴鐺、撥浪鼓等,在寶寶面前搖晃,吸引寶寶的注意力,讓他把目光集中在你的臉上?;蚴菍χf話;媽媽還可以在寶寶四周制造聲音,讓寶寶尋找聲源,加強(qiáng)寶寶對聲音的注意力。
文章來源:圣象地板官網(wǎng) www.99diban.com 原載:http://mba.zj.com/cyzl/2011-12-21/202018.html