黨的十九大召開(kāi)后不久，習(xí)近平總書記給西藏山南市隆子縣玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的回信見(jiàn)諸媒體后，2016年考取隆子縣隆子鎮(zhèn)公務(wù)員的湖北文理學(xué)院畢業(yè)生柯長(zhǎng)松久久不能平靜，總書記的話，溫暖著所有在祖國(guó)邊陲默默守望的人的心扉。
有感于2015年曾參加母校第二批“格?；?rdquo;支教團(tuán)進(jìn)藏支教半年的經(jīng)歷，在江蘇南京長(zhǎng)大的柯長(zhǎng)松給學(xué)校寫下一封飽含深情的信，“隆子已是家鄉(xiāng)，祖國(guó)日益珍重”，表達(dá)了自己的萬(wàn)千思緒，決心向總書記勉勵(lì)西藏牧民群眾所說(shuō)的那樣“像格?；ㄒ粯釉谘┯蜻呞?，做神圣國(guó)土的守護(hù)者、幸福家園的建設(shè)者”。
近5年來(lái)，像柯長(zhǎng)松一樣，湖北文理學(xué)院已組織7批31人次接力赴藏支教，30多名畢業(yè)生選擇進(jìn)藏就業(yè)。2018年3月，湖北文理學(xué)院黨委書記唐峻在第六批“格?；?rdquo;支教團(tuán)出征儀式上說(shuō)，“格?；?rdquo;支教團(tuán)隊(duì)是一支有理想、有擔(dān)當(dāng)、有勇氣、有豪情、有壯志的團(tuán)隊(duì)，發(fā)自內(nèi)心地為“格桑花”支教團(tuán)隊(duì)感到自豪，希望隊(duì)員們當(dāng)好學(xué)校和湖北的形象使者，做弘揚(yáng)志愿精神、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的踐行者。
從隆中到瓊結(jié)，缺氧不缺精神
走進(jìn)湖北文理學(xué)院，首先映入眼簾的是“淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，這里地處全國(guó)歷史文化名城湖北省襄陽(yáng)市，毗鄰“臥龍”諸葛孔明的故居“古隆中”。
立足于這一背景，學(xué)校大力弘揚(yáng)“淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)、鞠躬盡瘁、躬耕苦讀”的大學(xué)文化，引導(dǎo)師生“在隆中、謀天下”。湖北文理學(xué)院校長(zhǎng)丁世學(xué)介紹，學(xué)校積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，倡導(dǎo)學(xué)生到基層去、到西部、到祖國(guó)最需要的地方去接力奮斗、扎根奮斗，并爭(zhēng)取襄陽(yáng)市委、市政府將“格?；?rdquo;支教活動(dòng)納入襄陽(yáng)市對(duì)口瓊結(jié)縣的援藏工作總體安排，到西藏山南市瓊結(jié)縣中學(xué)開(kāi)展義務(wù)支教，讓青春之花綻放在雪域高原。
負(fù)責(zé)“格?；?rdquo;支教團(tuán)隊(duì)組織工作的湖北文理學(xué)院團(tuán)委書記王瑤珺告訴記者，盡管同學(xué)們報(bào)名踴躍，但由于支教地點(diǎn)在高原，學(xué)校對(duì)支教隊(duì)員選拔有著嚴(yán)格的程序，分為自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣。進(jìn)藏后，隊(duì)員們首先要戰(zhàn)勝高原反應(yīng)。
瓊結(jié)縣位于西藏自治區(qū)東南部，雅魯藏布江中游南岸，是藏文化的重要發(fā)祥地，被譽(yù)為“藏民族之宗、藏文化之源”，平均海拔3900米。
支教隊(duì)員們從長(zhǎng)期生活在平均海拔67米的襄城隆中到山南瓊結(jié)，要走8000多里路，進(jìn)入高海拔地區(qū)，幾乎所有隊(duì)員都有高原反應(yīng)。有人晚上頭疼睡不著覺(jué)，流鼻血，嚴(yán)重的甚至感覺(jué)呼吸困難。但沒(méi)有人打退堂鼓，在支教學(xué)校及縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，團(tuán)隊(duì)成員互相扶持照顧，終于戰(zhàn)勝了高原反應(yīng)，開(kāi)始適應(yīng)這里的環(huán)境。
2014年5月進(jìn)藏的第一批“格桑花”支教隊(duì)員王松回憶說(shuō)，一來(lái)到西藏，就聽(tīng)說(shuō)了“老西藏精神”和“新西藏精神”，特別能吃苦和缺氧不缺精神……在這些富有感召力的口號(hào)下，隊(duì)員們懷揣初來(lái)乍到的好奇和興奮，開(kāi)始了支教旅程。
開(kāi)辟第二課堂，用愛(ài)牽起一條民族團(tuán)結(jié)紐帶
“西藏瓊結(jié)縣總?cè)丝?.89萬(wàn)人，是一個(gè)以農(nóng)為主、農(nóng)牧結(jié)合的河谷農(nóng)區(qū)縣，近年來(lái)，瓊結(jié)縣在各級(jí)各部門的支持下，小縣辦大教育，集中全縣力量推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。”湖北襄陽(yáng)援藏工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、瓊結(jié)縣委常務(wù)副書記程博介紹說(shuō)，通過(guò)湖北文理學(xué)院“格?；?rdquo;支教平臺(tái)，瓊結(jié)縣進(jìn)一步優(yōu)化了教師結(jié)構(gòu)，為提高全縣教學(xué)質(zhì)量和水平積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，縣中學(xué)在西藏自治區(qū)綜合排名進(jìn)步較快。
“格?；?rdquo;隊(duì)員主要支教的瓊結(jié)中學(xué)是該縣唯一的初級(jí)中學(xué)，98%以上是藏族農(nóng)牧民的子女。瓊結(jié)中學(xué)校長(zhǎng)何風(fēng)從湖北的一所大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)藏工作近20年，見(jiàn)證了瓊結(jié)教育的變化。他說(shuō)，國(guó)家對(duì)西藏教育扶持力度很大，如今從硬件等基礎(chǔ)設(shè)施上來(lái)看，瓊結(jié)中學(xué)并不亞于內(nèi)地中部地區(qū)的縣級(jí)初中，但因語(yǔ)言障礙、交通閉塞等原因，迫切需要大學(xué)生支教隊(duì)員帶來(lái)一些靈活的教學(xué)方法，為藏族學(xué)生打開(kāi)一扇外面世界的窗戶，插上藝術(shù)的翅膀。湖北文理學(xué)院這六批“格?；?rdquo;隊(duì)員扎根瓊結(jié)，用愛(ài)牽起一條民族團(tuán)結(jié)紐帶，給瓊結(jié)中學(xué)帶來(lái)一股新風(fēng)。
第三批“格?；?rdquo;隊(duì)員呂邦賈坦言，作為即將畢業(yè)的大學(xué)生支教隊(duì)員，很難說(shuō)在普通教學(xué)上能比久站講臺(tái)的當(dāng)?shù)乩蠋熞獜?qiáng)，隊(duì)員們的價(jià)值更體現(xiàn)在給藏族學(xué)生們講述外面的世界。顯著的變化是，跟支教隊(duì)員長(zhǎng)期接觸的學(xué)生們變得更開(kāi)朗了。
“格?；?rdquo;隊(duì)員們?cè)谑刈〉谝徽n堂成效的前提下，積極爭(zhēng)取學(xué)校支持，豐富校園文化生活，大力拓展第二課堂，和學(xué)校老師們一起組建和指導(dǎo)了合唱、美術(shù)、街舞、科創(chuàng)等十幾個(gè)學(xué)生社團(tuán)，90%以上學(xué)生參加了社團(tuán)。每到下午第四節(jié)課，瓊結(jié)中學(xué)校園的鼓聲、歌聲、加油聲、歡笑聲不斷。
2017年下半年進(jìn)藏支教的第五批“格?；?rdquo;支教隊(duì)員何鄭青發(fā)現(xiàn)，這里的藏族孩子大部分音樂(lè)天賦很好，能歌善舞，但普遍害羞，所以每一次上課，她都想讓學(xué)生在音樂(lè)課上自信又快樂(lè)。音樂(lè)是世界上最沒(méi)有溝通障礙的美麗語(yǔ)言，當(dāng)不同民族的師生坐在一起為欣賞、學(xué)習(xí)音樂(lè)激動(dòng)時(shí)，就是她最幸福的時(shí)候。
連續(xù)參加第四、五批“格?；?rdquo;支教隊(duì)的黃亞鸝曾利用假期以搭順風(fēng)車的方式走遍國(guó)內(nèi)22個(gè)省區(qū)市，窮游過(guò)東南亞7個(gè)國(guó)家。她不斷設(shè)計(jì)美術(shù)課程新內(nèi)容，從折紙到制作賀卡，從簡(jiǎn)筆畫到手抄報(bào)，從達(dá)芬奇講到梵高，從藝術(shù)聊到歷史，甚至講到世界各地不同文化。藏族學(xué)生們聽(tīng)完課后說(shuō)：“原來(lái)美術(shù)課也可以這么有趣。”
黃亞鸝和隊(duì)員們還趁著放假時(shí)去家訪，為瓊結(jié)鎮(zhèn)一名叫洛桑多吉的學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，一天補(bǔ)習(xí)完后，學(xué)生的父親聽(tīng)說(shuō)她因闌尾炎手術(shù)剛出院，便拿出了一串曬干的金黃色蘑菇給她補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)，她把這串蘑菇掛在脖子上。后來(lái)她才知道，這串蘑菇是這位藏族父親在海拔5000米的高寒地帶找了一整天才采到。
一屆一屆傳幫帶，以實(shí)際行動(dòng)踐行志愿精神
鄉(xiāng)村基層有著最鮮活的案例、最肥沃的土壤，湖北文理學(xué)院長(zhǎng)期組織師生進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村開(kāi)展志愿服務(wù)，一屆一屆傳幫帶。今年3月，又組織100名博士教授對(duì)接100個(gè)村，服務(wù)湖北及襄陽(yáng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
從首批“格?；?rdquo;支教團(tuán)隊(duì)返校開(kāi)始，湖北文理學(xué)院在每年新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，都會(huì)組織所有新生召開(kāi)“格?；?rdquo;支教專題分享報(bào)告會(huì)，每次報(bào)告會(huì)總是座無(wú)虛席，志愿服務(wù)精神在學(xué)生中廣泛傳播。
湖北文理學(xué)院黨委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)聶軍說(shuō)，“格桑花”支教隊(duì)員在西藏時(shí)，與學(xué)校建立了網(wǎng)絡(luò)直通車，由此向?qū)W校匯報(bào)工作和生活情況。幾位隊(duì)員的支教活動(dòng)情況，受到了全校1.8萬(wàn)名在校師生的密切關(guān)注，成為了學(xué)校思想政治工作的最好教材。
參加了第二三批“格桑花”支教的隊(duì)員吳順喜，如今已考取瓊結(jié)縣基層公務(wù)員。2012年進(jìn)入湖北文理學(xué)院時(shí)，吳順喜就加入了周末志愿服務(wù)隊(duì)，參加周末支教、助乘、助老、助殘、潔城等活動(dòng)。在他之后的幾批“格?；?rdquo;支教隊(duì)隊(duì)員，在校讀書時(shí)，也都有類似的志愿者經(jīng)歷。第六批“格?；?rdquo;隊(duì)員肖澤龍直言受吳順喜影響很大，是把學(xué)長(zhǎng)當(dāng)成榜樣人物在學(xué)習(xí)。
瓊結(jié)縣委書記安興國(guó)說(shuō)，以“格?；?rdquo;為代表的支教團(tuán)隊(duì)，以吳順喜為代表的“格?；?rdquo;隊(duì)員在瓊結(jié)縣中學(xué)的孩子心目中留下了不可磨滅的印象。
第六批“格桑花”隊(duì)員劉鑫負(fù)責(zé)帶美術(shù)社團(tuán)，每次社團(tuán)課下課，好多同學(xué)都不會(huì)離開(kāi)，還會(huì)自己畫很長(zhǎng)的時(shí)間，這些舉動(dòng)讓劉鑫很感動(dòng)。讓劉鑫印象最深的是一個(gè)叫洛桑達(dá)瓦的學(xué)生，今年八年級(jí)，他的目標(biāo)很明確，希望可以考上內(nèi)地西藏班，去接觸更多關(guān)于美術(shù)方面的東西，希望有機(jī)會(huì)以后可以上美術(shù)類的院校。
格桑在藏語(yǔ)里是幸福的意思，格?；ň`放在高原，是頑強(qiáng)生命力的象征，是愛(ài)與吉祥的圣潔之花。6月28日，湖北文理學(xué)院與瓊結(jié)縣開(kāi)展教育交流合作座談會(huì)，并向瓊結(jié)縣中學(xué)捐贈(zèng)10套形態(tài)編程機(jī)器人設(shè)備。湖北文理學(xué)院副校長(zhǎng)劉倫釗在會(huì)上表示，“格?；?rdquo;支教團(tuán)隊(duì)是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、推動(dòng)教育交流合作的重要載體，下一步將深化學(xué)院與瓊結(jié)縣在教師培訓(xùn)、互派、交流合作以及教育信息化等方面工作，讓“格桑花”在雪域高原綻放得更加絢麗。
